故事療法－了解孩子的內心世界--蔡建志
故事療法，瞭解孩子的內心世界，角色扮演，激發幼兒創意 運用故事療法時“表演”是成功的要件！藉由生動的故事，可以幫助家長建立一套與孩子的溝通模式，讓寶寶在不經意間透露出各種&ld.........
身體動作發展‧好協調--李藹芬
作者：李藹芬出處：媽媽寶寶雜誌備註：諮詢／台安醫院敦南心智發展中心副執行長許翠端‧台北榮民總醫院復健科職能治療師傅中珮‧三軍總醫院復健科主治醫師楚恆毅‧歐緹斯特職能治療所暨兒童發展中心主任治療師蔡建志.........
自閉兒的閱讀引導--楊琇媛
文／楊琇媛
中中三歲半時，被診斷出罹患自閉症，在語言發展上大幅落後同齡孩子。媽媽深知語言的使用對孩子未來影響深遠，而語言的輸出活用需先有語言資訊的輸入，且輸入最有效的方法非閱讀莫屬，於是，開始有計畫的培.........
PECS(圖卡交換系統)--ptt petseal
※文中所提到的「他們」，指的通常是溝通有障礙、無法正常溝通的障礙者，例如autism、CP等。
這套系統是由Front在1985年發展出來的，經由PECS，他們首先經由交換圖卡而獲得物品和他人溝通.........
運用符號遊戲──增進自閉兒互動能力--林儀婷
很多自閉兒非常熱中抽象符號，甚至著迷到無法抽離。對數字喜愛、對其他玩具沒有興趣的自閉兒，要不要抽掉他的數字？非常喜歡英文字母，該怎麼跟他一起運用英文增加互動？諸如此類的問題，常困擾老師與家長。
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反時針教學策略 誘使過動兒出現正向行為--謝丹琴
午休鐘響，過動兒志宏和同學一樣，在老師要求下趴在桌上，但沒一會兒就抬起頭來，用手戳前面同學的背，再向後轉拍同學的頭。級任教師口頭訓誡數次仍然無效，要求他離開坐位，到教室後面的獨立座，罰他抄課文。
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如何幫助自閉症兒童豐富口頭語言和自發使用語言--
◎ 豐富自發語言：要求物品。
下面是一個如何豐富自發語言的例子，並且儘可能不直接問問題。例如：孩子渴了表示想喝點水，不要拿一杯水給他，而把一瓶水放在孩子的面前。看著他並等候著什麼也不說，等他直接向你提.........
視覺式作息時間表--曾意清
「視覺式的作息時間表」是一種用來協助兒童理解日常生活作息，和預測作息活動變化的視覺式工具。許多傾向於視覺式思考的特殊孩子，常常會以眼前所見的畫面來預測事件，因此，如果身處於他們無法理解的情境之中，或.........
運用自然情境，協助語言遲緩兒學習溝通--柯雅齡
三歲小元，很少主動開口說話，即使開口也是簡單的詞彙及簡單句，遇到事情常常是以生氣或是哭來表達需求，媽媽常搞不清楚小元要什麼，想做什麼；媽媽覺得小元是個聰明小孩，只是不說話，但不知道如何幫助小元說話？.........
藝術治療簡介--蔡建志
藝術治療利用各種不同的材料、工具，引導個案從事藝術創作，協助個案在創作的過程中抒發情感及表達情緒，甚至達到肢體動作的復健治療效果。
藝術治療師可藉由作品與兒童達到相互了解的目的。因每個藝術創作有.........
每日的感覺餐--Lindsey Biel, Nancy Peske
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摘錄自《我不是故意的-教養出感覺統合良好的孩子》每日的感覺餐 給孩子找個職能治療師是很好，而且他能為孩子帶來極大的改變。不過一周只有幾個鐘頭的治療，並不足以治癒孩子的問題。重要的是孩子每天每隔一段時間都.........
